学校体育高质量发展:价值意蕴、现实困境与推进策略

doi:10.15942/j.jcsu.2023.03.015

成都体育学院学报 ›› 2023, Vol. 49 ›› Issue (3): 112-118.doi: 10.15942/j.jcsu.2023.03.015

学校体育高质量发展:价值意蕴、现实困境与推进策略

薛鹏飞^1,2, 曹景川³

1.山西财经大学体育产业研究中心,山西太原 030012;
2.韩国龙仁大学,韩国龙仁 17092;
3.长治学院体育文化与社会发展研究中心,山西长治 046011

收稿日期:2022-09-05 修回日期:2022-12-21 发布日期:2023-07-04
作者简介:薛鹏飞,博士研究生,研究方向:体育人文社会学;E-mail:476650143@qq.com。
基金资助:
国家社会科学基金项目“提升中国在国际体育组织话语权的策略研究”(2022BTY069);山西省高等教育“1331工程”提质增效建设计划项目“体育伦理研究青年创新团队建设项目”(晋教科函[2021]7号)。

High Quality Development of School Physical Education: Value Implication, Realistic Dilemma and Promotion Strategy

XUE Pengfei^1,2, CAO Jingchuan³

1. Sport Industry Research Centre,Shanxi University of Finance and Economics,Taiyuan Shanxi 030012;
2. Yongin University,Yongin Korea 17092;
3. Research Center for Sports Culture and Social Development,Changzhi University,Changzhi,Shanxi 046011

Received:2022-09-05 Revised:2022-12-21 Published:2023-07-04

摘要/Abstract

摘要： 实现学校体育高质量发展,是新时期我国教育和体育发展的要求。文章以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念为指导,阐释了学校体育高质量发展的价值意蕴,分析现实困境,提出推进策略。研究表明:学校体育高质量发展为体育强国建设筑牢根基,有利于高质量教育体系的系统构建,是培养新时代高素质人才的一条重要路径。学校体育高质量发展面临的现实困境:创新驱动方面存在学校体育课程体系与评价机制创新不足的问题;可持续发展方面存在协调发展中优质资源缺位、绿色发展中应试教育突出、开放发展中封闭现象困扰的问题;共享方面存在缺少顶层设计、联动机制缺失、共享资源有限的问题。学校体育高质量发展路径:全面落实“教会、勤练、常赛”理念,激发学校体育创新活力;坚定“协同、绿色、开放”理念,推进学校体育可持续发展;建立健全共享机制,搭建学校体育发展成果共享平台。

关键词: 学校体育, 高质量发展, 价值意蕴, 现实困境, 推进策略

Abstract: Realizing the high-quality development of school physical education is a major strategic task for China’s education sector in the new era. Adopting the methods of literature review and logical analysis, and taking the five major concepts of "innovation, coordination, green, openness, and sharing" as its guide, this article comprehensively expounds the value implications of high-quality development of school physical education, analyzes the realistic dilemma, and proposes the promotion strategies. The research results indicate that the high-quality development of school physical education lays a solid foundation for the construction of a leading sports nation, is conducive to the systematic construction of a high-quality education system, and is an important path for cultivating high-quality talents in the new era. The realistic dilemma faced by the high-quality development of school physical education: in terms of innovation-driven development, there is a lack of innovation in the school physical education curriculum system and evaluation mechanism; in terms of sustainable development, there are such problems as lack of high-quality resources in coordinated development, prominence of exam-oriented education in green development, and problem of closure in open development; in terms of sharing, there are problems such as lack of top-level design, lack of coordination mechanism, and limited shared resources. High quality development path of school physical education: fully implement the concept of "learning well, practicing hard, and attending competition regularly" to stimulate the innovative vitality of school physical education; firmly adhere to the concept of "collaboration, green, and openness" to promote the sustainable development of school physical education; establish a sound sharing mechanism to build a platform for sharing the achievements of school physical education development.

Key words: school physical education, high quality development, value implication, realistic dilemma, promotion strategy

中图分类号:

G807

薛鹏飞, 曹景川. 学校体育高质量发展:价值意蕴、现实困境与推进策略[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(3): 112-118.

XUE Pengfei, CAO Jingchuan. High Quality Development of School Physical Education: Value Implication, Realistic Dilemma and Promotion Strategy[J]. Journal of Chengdu Sport University, 2023, 49(3): 112-118.

导出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks

链接本文: https://cdtyxb.cdsu.edu.cn/CN/10.15942/j.jcsu.2023.03.015

https://cdtyxb.cdsu.edu.cn/CN/Y2023/V49/I3/112

参考文献

[1] 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022:28.
[2] 中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要[EB/OL](2021-03-13)[2022-10-19].http://www.gov.cn/xinwen/2021-03/13/content_5592681.htm.
[3] 关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见[EB/OL](2020-10-19)[2022-10-19].http://www.moe.gov.cn/s78/A01/s4561/jgfwzx_zcwj/202010/t20201019_495583.html.
[4] 季浏.突破关键,推进新时代学校体育高质量发展[J].天津体育学院学报,2022,37(3):249-256.
[5] 张然,张楠.“双减”政策下学校体育高质量发展的内在困境与优化路径[J].体育文化导刊,2022(9):97-103.
[6] 江娟,程正义,郭庆,等.“双减”政策背景下新时代学校体育高质量发展的理论与实践思考[J].沈阳体育学院学报,2022,41(3):29-36.
[7] 董国永,刘特,卓贞梅.《体育法》实施背景下我国体育教师队伍高质量建设的机遇与挑战[J].武汉体育学院学报,2022,56(11):88-94.
[8] 田思源.青少年和学校体育法治化的目标、路径与对策[J].成都体育学院学报,2022,48(4):14-16.
[9] 国务院办公厅.关于印发体育强国建设纲要的通知[EB/OL].(2019-09-02)[2022-10-19].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-09/02/content_5426485.htm.
[10] 教育部.中华人民共和国教育法[EB/OL].(2021-07-30)[2022-10-19].http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_zcfg/zcfg_jyfl/202107/t20210730_547843.html.
[11] 季浏.增进学生身心健康是我国学校体育发展的根本和方向—学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神[J].吉首大学学报(社会科学版),2020,41(1):28-37.
[12] 中共中央、国务院.中国教育现代化2035 [EB/OL].(2019-02-23)[2022-10-19].http://www.gov.cn/zhengce/2019-02/23/content_5367987.htm.
[13] 国务院.关于实施健康中国行动的意见[EB/OL].(2019-07-15)[2022-10-19].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-07/15/content_5409492.htm.
[14] 教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见[EB/OL].(2021-09-03)[2022-10-19].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-09/03/content_5635117.htm.
[15] 毛振明,丁天翠,蔺晓雨.新时代加强与改进中国学校体育的目标与策略——对2007年以来7个关于学校体育工作重要文件的分析与比较[J].北京体育大学学报,2021,44(9):2-12.
[16] 教育部.关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的通知[EB/OL].(2022-04-20)[2022-10-30].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202204/t20220420_619921.html.
[17] 刘波,黄璐,王松.新时代大学体育的时代使命、维度生成与发展路径[J].北京体育大学学报,2022,45(7):8-18.
[18] 刘纯献,刘盼盼.学校体育改革的成就、问题与突破[J].北京体育大学学报,2020,43(2):71-82.
[19] 教育部.2021年全国教育事业发展统计公报[EB/OL].(2022-09-15)[2022-10-31].http://www.gov.cn/xin-wen/2022-09/15/content_htm.
[20] 教育部办公厅.关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知[EB/OL].(2021-04-26)[2022-10-30].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-04/26/content_5602164.htm.
[21] 于素梅.教会、勤练、常赛:一体化推进体育教育高质量发展[J].新课程评论,2022(Z1):7-13.
[22] 杨东博,张强.大中小学体育课程一体化建设困境与突破路径研究[J].沈阳体育学院学报,2020,39(2):41-47.
[23] 中共中央、国务院.深化新时代教育评价改革总体方案[EB/OL].(2020-10-13)[2022-10-31].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202010/t20201013_494381.html.
[24] 中新网.教师资格考试不因特殊情况“放宽”退役运动员如何填补缺口[EB/OL].(2019-10-29)[2022-11-25]https://www.chinanews.com.cn/gn/2019/10-29/8991974.shtmll.
[25] 习近平.在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话[N].人民日报,2020-09-23(002).
[26] 体育总局办公厅,教育部办公厅,发展改革委办公厅.关于提升学校体育课后服务水平促进中小学生健康成长的通知(2022-07-06)[2022-11-25][EB/OL].https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2022-07/06/content_5699551.htm.

学校体育高质量发展:价值意蕴、现实困境与推进策略

High Quality Development of School Physical Education: Value Implication, Realistic Dilemma and Promotion Strategy

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价

[1]	秦丹, 杜承润, 邢学峰, 王子朴. 数字经济驱动体育产业高质量发展的影响机制研究[J]. 成都体育学院学报, 2024, 50(3): 27-36.
[2]	朱荣, 杨钰鑫, 高长征. 学校体育课后服务质量提升策略调适[J]. 成都体育学院学报, 2024, 50(3): 92-100.
[3]	覃立, 黎吉权. “双减”政策下体育教育公平审思:意义解读、问题防范与发展路向[J]. 成都体育学院学报, 2024, 50(2): 120-126.
[4]	雷正方. 新时代全民健身高质量发展的科学内涵、问题指向与实践旨归[J]. 成都体育学院学报, 2024, 50(1): 17-26.
[5]	张大超, 邓峰. 中国式现代化进程中基本公共体育服务标准化:内在逻辑、现实困境与实践方略[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(6): 21-29.
[6]	邵天逸, 李启迪. 偏离与归正:快乐体育若干基本问题回溯性反思[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(6): 86-93.
[7]	胡惠芳. 中国初中毕业升学体育考试政策的演进特征与推进策略[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(5): 12-21.
[8]	孙科, 杨帆, 朱天宇, 樊菁. 论中国式体育教育现代化[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(5): 38-46.
[9]	朱菊芳, 胡若晨, 郑佳佳. 体育市场高质量发展:“有效市场-有为政府-有机社会”协同推进机制与实现路径[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(5): 62-69.
[10]	何丽娟, 茹秀英. “四位一体”目标下小学体育教学学生自我评价研究[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(5): 123-130.
[11]	李博, 刘亚男, 施利娟, 朱晓玲, 刘阳. 德国儿童身体协调测评(KTK)解析及信效度验证[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(4): 70-75.
[12]	张晓林, 关清文, 舒为平. 联合国教科文组织优质体育教育政策的演进历程、特征及启示[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(4): 97-105.
[13]	杨益东. 高校体育课程思政的生成逻辑、价值意蕴与实践向度[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(4): 106-112.
[14]	吴相雷, 陶玉流, 李卫东, 彭庆文, 李奕霖, 叶巍. 学科内容知识视域下我国体育教育专业运动技术技能课程教学改革路径研究[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(3): 105-111.
[15]	唐炎, 马晓. 身体活动强度视角下的体育学习投入模型及其学段差异[J]. 成都体育学院学报, 2023, 49(2): 1-9.