[1] 体育总局,教育部.关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知[Z].2020-08-31. [2] 李爱群,吕万刚,漆昌柱,等.理念·方法·路径:体教融合的理论阐释与实践探讨——“体教融合:理念·方法·路径”学术研讨会述评[J].武汉体育学院学报,2020,54(7):5-12. [3] 翟丰,张艳平.从“体教结合”到“体教融合”——体育发展方式转变研究[J].成都体育学院学报,2013,39(10):54-56. [4] 吴建喜,池建.论我国竞技体育发展方式转变中体教结合向体教融合的嬗变[J].北京体育大学学报,2014,37(4):88-93. [5] 杨桦,刘志国.体教融合:中国特色竞技体育后备人才培养模式转化与创新[J].成都体育学院学报,2021,47(3):1-8. [6] 刘青,黄金,官长春.关于直属体育院校附属竞技体校改革与发展的思考[J].成都体育学院学报,1997(3):10-15. [7] 国家体育总局.关于深入贯彻落实《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》的通知(体青字[2012]77号)[S].2012:1 [8] 初少玲.上海市体教融合的实践探索与理论分析[J].山东体育学院学报,2013,29(3):115-118. [9] 刘波,郭振,王松等. 体教融合:新时代中国特色竞技体育后备人才培养的诉求、困境与探索[J].体育学刊,2020,27(6):12-19. [10] 王家宏,董宏.体育回归教育:体教融合的现实选择与必然归宿[J].北京体育大学学报,2021,44(1):18-27. [11] 刘海元,展恩燕.对贯彻落实《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的思考[J].体育学刊,2020,27(6):1-11. [12] 国家卫生健康委员会.青少年近视率达53.6%[EB/OL].(2019-04-29)[2023-12-07]http://jiankang.cctv.com/. [13] 汪晓赞,杨燕国,孔琳,等.中国儿童青少年体育健康促进发展战略研究[J].成都体育学院学报,2020,46(3):6-12. [14] 吕万刚,曾珍.基于WSR的我国马拉松猝死风险防范模式及机制研究[J].体育学研究,2020,34(2):1-8. [15] 阳艺武,伍艺昭.体教融合背景下青少年体育后备人才培养的现实审视与战略取向[J].武汉体育学院学报,2021,55(1):80-86. [16] 国家体育总局.中华人民共和国体育[EB/OL].(2012-06-24)[2023-12-20].https://www.sport.gov.cn/gdnps/html/zhengce/content.jsp?id=25528410. [17] 杨国庆.体教融合背景下我国高校高水平运动队建设:历史考察、经验凝练与优化策略[J].北京体育大学学报,2022,45(7):33-46. [18] 教体艺.教育部关于进一步加强普通高校高水平运动队建设的实施意见[EB/OL].(2017-07-20)[2023-12-21].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3279/202202/t20220222_601205.html. [19] 杨国庆.中国体教融合推进的现实困境与应对策略[J].成都体育学院学报,2021,47(1):1-6. [20] 窦海波,孙辉.我国高校高水平运动队发展问题及对策[J].体育文化导刊,2019(11):84-91. [21] 沈永金.生态视角下我国高校高水平运动队可持续发展研究[J].体育世界(学术版),2015(4):81-82,89 [22] 王建,孙正.地方高校竞技体育核心竞争力及培育策略[J].南京体育学院学报(社会科学版),2013,27(2):80-84. [23] 阳国诚.新形势下江西省高校竞技体育发展策略研究[J].华东交通大学学报,2012,29(3):92-97. [24] 池建.关于高校试办高水平运动队政策的解析[J].天津体育学院学报,2003,18(4):75-77 [25] 杨辉.高校高水平运动队建设存在的问题及研究对策[J].西南师范大学学报(自然科学版),2011,36(3):93-96. [26] 孙科,郇昌店,任慧涛,等.危机与应对:新型冠状病毒肺炎疫情下的中国体育叙事[J].上海体育学院学报,2020,44(5). [27] 教育部 国家体育总局.关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见[EB/OL](2021-09-24)[2023-12-21].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A15/moe_776/s3108/202109/t20210923_566097.html360A15-07-2021-0017-1 [28] 施久铭.核心素养:为了培养“全面发展的人”[J].人民教育,2014(10):13-15. [29] 郭振,茹亚伟,毕金泽,等.我国大学高水平运动队的体教融合研究“:清华模式”的探索(请核对文章题目)[J].北京体育大学学报,2021,44(1):43-51. [30] 郑亚飞,梁恒珍.成都体育学院“体教结合”培养模式发展现状与对策研究[J].四川体育科学,2016,35(4):132-134,138. [31] 柳鸣毅,龚海培,胡雅静等.体教融合:时代使命·国际镜鉴·中国方案[J].武汉体育学院学报,2020,54(10):5-14. [32] 郑昕波,王春秀.“体教结合”视角下体育运动学校“三集中”办学办训模式发展的困境及其对策——以徐汇区青少年体育运动学校为例[J].体育科研,2019,40(2):49-55. [33] 许弘.体教融合:新时代教育改革的要求与使命[J].天津体育学院学报.2021,36(3):287-292. |