成都体育学院学报 ›› 2022, Vol. 48 ›› Issue (1): 29-38.doi: 10.15942/j.jcsu.2022.01.006
王广虎, 冉学东
WANG Guanghu, RAN Xuedong
摘要: 体育作为人类社会一项相对独立的人的活动,是历史的产物。因此,“体育基本原理”的教材编写,应以历史唯物主义为指导,立足人类社会发展的历史进程,纳入人的活动分化的历史视野,在充分认识体育历史生成的历史条件和历史意义的基础上,明确体育的活动对象、活动本质、活动特征,从而使体育的认识达成历史的和逻辑的一致性。但回顾“体育基本原理”教材编写的百余年历史,虽经历了以“原理”为文本标识、以“理论”为文本标识、以“概论”为文本标识、以“基本”为文本取向的不同阶段,却与这一要求相距甚远。进入新文科建设的新时期,“体育基本原理”的教材编写和学科建设,应重视:自身自然——基于本体论的对象认识;工业革命——基于认识论的动因辨析;人的活动——基于方法论的特征解析。
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