摘要: 本文以体育教师职前培养为研究对象,通过系统梳理PCK理论的内涵和基本属性,阐明其对体育教师专业化的重要指导意义,并从PCK的理论视域解析当前我国体育教师职前培养存在的主要问题,从而提出改革阶梯式教育模式、将实践教育贯穿体育教师整个培养过程,加强PCK理论知识的系统学习、倡导案例教学,重视实践教学、积极开展支教活动,强化教学反思、倡导毕业论文的实践导向等改进路径,来解决体育教师职前培养阶段的实践教学能力不足的问题,为体育教师入职后的专业化发展奠定良好基础。
中图分类号:
郭艳红,方志军. PCK理论视域下我国体育教师职前培养的路径选择[J]. 成都体育学院学报, 2018, 44(2): 116-120.
GUO Yanhong,FANG Zhijun. Pathway Choice in Pre-service Cultivation of PE Teachers in China from the Perspective of PCK Theory[J]. Journal of Chengdu Sport University, 2018, 44(2): 116-120.