作为中华民族伟大复兴历史进程中跨越发展的新发展阶段,既标志着“新征程”、又蕴含着“新机遇”、还提示着“新要求”,新发展阶段推进我国民族传统体育文化建设就是要以习近平文化思想为指导,围绕满足人的“发展需要”这一根本目标,既要遵从“民族的”主体性规约而坚守中华优秀传统文化根脉,以文化“培”根的方略从中华优秀传统文化中汲取智慧;又要遵从“科学的”祛魅化规约而坚持马克思主义魂脉,以思想“铸”魂的方略从马克思主义基本原理中把握立场;还要遵从“大众的”人民性规约而坚定人民主体性立场,以价值“导”向的方略从人民群众的价值主张中明晰方向。通过以现代化转型为愿景的历史逻辑路径、以人民本位取向为引领的价值逻辑路径、以高质量发展为要求的实践逻辑路径,推动我国民族传统体育文化建设在朝着“中国特色社会主义文化”的先进性建设中取得更大突破、展现更大作为。

《全民健身计划纲要》作为指导我国群众体育事业发展的首部纲领性文件,对于保障和推动群众体育改革发展,提升国民身体素质,奠定了坚实的制度基础。运用文献资料、案例分析等研究方法,梳理《全民健身计划纲要》颁布以来全民健身事业的发展历程,总结并提炼取得的辉煌成就与宝贵经验。新时代面对全民健身发展的新任务新形势新要求,推进全民健身高质量发展需要健全全民健身配套政策体系、持续提升全民健身公共服务水平及推进全民健身治理能力现代化。

实施全民健身国家战略10年来取得了显著成就,全民健身更加服从和服务于国家发展全局,人民群众日益增长的健身需求不断得到满足,全民健身法治保障更加完善,全民健身公共服务体系基本建成,全民健身促进了竞技体育、体育产业、体育文化等发展。实施全民健身国家战略为推进全民健身高质量发展提供了启示,坚持党对全民健身工作的全面领导,坚持以满足人民群众体育健身需求为中心,坚持群众体育与竞技体育全面发展,坚持三大国家战略融合推进全民健身,坚持科技创新赋能全民健身提质,坚持政府主导与社会参与有机结合,坚持立足国情深化全民健身改革。

全民健身服务创新作为推动构建更高水平全民健身公共服务体系的重要路径,对于满足人民群众日益增长的体育需求具有关键作用。文章以全民健身服务创新为核心研究内容,深入探讨其科学内涵、基本原则及价值意蕴,旨在为全民健身服务创新发展提供理论框架和实践指导。结果显示,全民健身服务创新的科学内涵强调服务主体的协同、服务内容的转型、服务方式的优化、服务手段的升级、服务制度的健全等,旨在通过多元创新提高服务质量,满足人民群众高层次的体育需求。为了促进全民健身服务的创新发展,需遵循的基本原则包括坚持党的领导和人民至上相统一、问题导向与目标导向相统一、顶层设计与试点探索相统一、整体推进与重点突出相统一、一脉相承与与时俱进相统一等,以保障服务举措的落实。全民健身服务创新的价值,在于其是保障人民体育权利的重要抓手、促进社会共同富裕的重要支撑、铸牢中华民族共同体意识的重要载体、支撑并服务国家发展战略的重要基础、共创人类美好未来的重要力量。

党的十八大以来,我国体育领域坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,一方面围绕体育事业中的重点领域和关键环节积极推进改革,取得了一系列新成就;另一方面,对标党、国家和人民群众的要求和期待,当下我国体育事业发展仍面临诸多新矛盾和新挑战。为进一步促进学界对中国体育改革理论问题展开讨论,激发学术争鸣,为中国体育全面深化改革建言献策,成都体育学院学术期刊中心、体育文化与宣传战略研究中心等联合发起了“中国体育改革理论探索”圆桌论坛。论坛于2023年11月22日—24日召开,与会专家学者围绕“中国体育改革:历史、现实与未来”展开对话与讨论,讨论内容既涵盖中国体育观念改革、改革重难点等宏观问题,也包括中国体育体制机制改革、“体教融合”落地落实、高等体育院校改革等具体问题。

文章运用文献资料、实地调研与专家访谈等方法,聚焦乡村体育赛事项目化运作中主体协调难、供需矛盾、落地与可持续发展难等困境表象及其产生缘由,提出从主体“利益分歧”到“上下共欲”形成合力、从注重赛事项目的“量”到注重赛事项目的“质”、从赛事项目与乡村发展“割裂”到“融合”等主要应对路径,以期促进乡村体育赛事项目能够健康、持续、高质量发展,进而更好地服务于乡村振兴、全民健身、健康中国、体育强国等发展战略。

未成年人学校体育伤害案件中,学生年龄对校方注意义务的认定起到至关重要的作用。然而,目前的司法实践对学校“教育、管理和保护”义务认知较为笼统,校方承担责任的比例各异,不利于维护学生及其监护人的基本权益,亦不利于提升校方组织体育活动的热情。本研究基于241份司法裁判文书得出以下结论:校方注意义务可分为事前安全教育、事中监管和事后救助3个方面。在事前和事后阶段,学生年龄与校方注意义务的关联度不大;而在事中监管方面,学生年龄与校方注意义务呈负相关规律。在今后的司法实践中,法官对校方责任的认定应当严格遵照学生年龄及其所具备的民事行为能力、危险预知能力和控制能力开展,校方对限制民事行为能力人的注意义务还应继续细化为3个年龄阶段:9至12周岁、13至15周岁和16至17周岁。

体育活动是本土化自甘风险适用的典型领域。体育活动中自甘风险的确切含义蕴含在其整体结构及其各个构成部分之中。体育活动中自甘风险规则的构成包括适用范围、自甘风险行为的成立条件、法律效果三大部分。自甘风险是体育活动中的一项法定免责事由,它可以免除加害人的一般过失侵权责任。自甘风险也是一项独立的侵权抗辩事由,它排斥与被害人同意、与有过失、公平责任同时适用。在具体适用上,它可以作为行为规范,指导体育活动参加者的行为并引领体育活动精神;作为证据法上的抗辩事由,行为人可以用来积极抗辩;作为裁判依据,权威机构可以用来驳回受害人的赔偿请求。

文章采用文献资料法、案例分析法、问卷调查法、逻辑分析法对我国体育用品中小企业“专精特新”发展的必要性、可行性进行分析,认为其必要性在于:能够打破在体育用品制造产业全球价值链中的“低端锁定”的发展困局,能够对体育产业链发挥补链、固链、强链作用,有助于培育世界级先进体育用品制造产业集群,需要契合“十四五”时期我国制造产业加快质量内涵型发展的总体趋势;其可行性在于:全球价值链附加值“W型曲线”为体育用品中小企业“专精特新”发展提供新的可能性,适合当前中小企业为主的企业生态,存在多个利基市场利于体育用品中小企业“专精特新”发展,国家及地方政府大力扶持中小企业“专精特新”发展。进而结合当前我国体育用品中小企业“专精特新”发展所面临的困境提出了提升“专精特新”各项能力,打破观念认同障碍,坚定“专精特新”发展信念,合理进行多元化发展,实现政策精准引导与激励等推进我国体育用品中小企业“专精特新”发展的对策建议。

研究“双碳”目标下体育用品进出口贸易对碳排放的影响,对于推动中国体育产业高质量发展、助力碳达峰碳中和目标实现具有深刻的现实价值。文章以中美贸易为切入点,基于中国海关贸易数据,运用贸易额和标准化赫芬达尔系数刻画中美体育用品进出口贸易特征,并借助ARDL-ECM模型探索贸易如何对碳排放产生影响。结果表明:(1)从贸易格局看,中美体育用品贸易长期处于巨大的贸易顺差,总体呈现“体育器材＞体娱用品＞运动鞋服”的贸易规模特征。体育用品进出口产品结构具有多元化、稳定性的双重特征,尤以体育器材最为明显。(2)从贸易的碳排放影响看,中美体育用品进口和出口规模增加的碳排放作用相似,均具有短期碳减排和长期碳增排的双重效应。贸易产品多元化有利于提高能源效率从而促进碳减排,但产业结构低度化是体育用品贸易低碳化的主要障碍。(3)具体从产品类别看,除了体育器材出口贸易与碳排放变化之间不存在协整关系外,其余产品的进出口贸易对于长、短期层面的碳减排均能有所助益,但所属行业不同导致作用情况存在差异。

卓越体育教师培养对于我国高质量体育教师队伍建设与学校体育工作开展具有重要促进功能和引领价值。但卓越体育教师的内涵是什么,对这一根本问题的认识目前仍然不够清晰,进而无法廓清卓越体育教师的基本面貌,影响卓越体育教师的培养成效。而且,在教师队伍建设、卓越教师培养与学校体育工作等相关政策的保障下,卓越体育教师培养却未同频共振。故此本文采用文献资料、比较分析等研究方法,基于对卓越体育教师的内涵厘定,溯源体育教师卓越化过程中的问题,提出促进卓越体育教师培养质量提升的策略。研究认为:在不同语境和视角的对比整合下,卓越体育教师具有静态和动态兼备的丰富内涵。针对体育教师当下面临的污名背景下的卓越之困、政策更迭下的卓越之艰、标准缺失下的卓越之难等问题,提出营造卓越教育文化,巩固社会认同的基础;健全配套制度保障,增强卓越培养的信心;加快卓越标准研制,树立卓越培养的参照等策略促进卓越体育教师培养提质增效。

我国民办高校体育本科专业伴随着民办高等教育的扩张迅猛发展,已成为我国民办高等教育系统的重要子系统。研究基于一般系统理论、高等教育基本理论等,采用问卷调查法、访谈法等,探究民办高校体育本科专业发展的现实困境与纾困之道,旨在推动民办高校体育本科专业内涵式发展,为教育行政管理部门或民办高校专业办学提供理论参考。研究认为,民办高校体育本科专业已取得较为丰富的办学经验,但同时面临着办学定位有待明晰、培养方案有待创新、课程体系有待优化、师资队伍有待完善、教学条件有待升级等多重现实困境。研究提出了明确办学定位、完善培养方案,优化课程体系、强化实践教学,深化师资引培、提升职业认同,增加经费投入、拓展优质基地的纾困之道。

足球训练负荷的有效实施是保障运动员实现竞技能力获得运动表现提升的基石。文章通过综述全球定位系统(Global Positioning System,GPS)量化下的足球训练外负荷以及内负荷特征研究,为我国足球项目的科学化训练及相关赛季性项目训练负荷的设计与监控提供参考。研究结果表明赛季中足球训练的总跑动距离、高速跑负荷相对比赛更低,而加、减速跑与比赛差异较小;一周内训练负荷呈“倒U”形分布;赛季后半阶段训练负荷显著下降;训练负荷存在位置差异,其中边后卫和中场球员的跑动负荷较高;非首发运动员与首发运动员在总训练时长和跑动距离上差异不大,但存在高强度负荷不足问题;赛季前准备期由于训练时间更长,训练课次更多,因而负荷较高。建议教练员与科研人员加强训练负荷监控工作,清晰把握与认识负荷的分布特征与适应机制,根据比赛特征、周期特点等因素科学安排训练负荷,保障比赛时的运动表现。

文章以心态史为研究视角,运用文献资料、历史考据等研究方法探寻20世纪二三十年代中小学体育教师负面情绪的表征与缘由,以推进对近代体育教师群体的研究。研究认为该群体负面情绪主要表现在:对工资待遇与社会地位的抱怨、对学校体育硬件设施与体育经费匮乏的不满、对体育教学实施困难的诉苦、对专业发展的迷茫与无助、对疲于应付校内人际关系的无奈。其负面情绪出现的缘由:物质层面,20世纪二三十年代教育经费的相对匮乏,导致中小学体育教师工资偏低、体育经费不足,体育场地扩充受限;制度层面,课程制度设计为体育课、体育教师提供支持不足,相关法规出台的滞后性与执行不到位使学校体育长期自由散漫,影响体育教学;精神层面,中国传统文化与教育思想束缚着学校体育的发展,体育课、体育教师难以获得各方认可,以报纸等纸质媒体为主导的舆论营造了歧视体育教师的文化氛围。

运用文献资料法、对比分析法、GIS空间分析法等研究方法分析中韩体育非物质文化遗产空间分布特征与人口密度、区域经济和地理环境之间的影响关系,是对新发展阶段中韩体育非物质文化遗产比较优势的现实审视。研究发现中国体育非物质文化遗产呈现一个高度核心密度圈和三个次级核心密度圈,属于聚合型分布特征;韩国体育非物质文化遗产呈现一个高度核心密度圈和一个次级核心密度圈,属于分散型分布特征。综合来看,中韩体育非物质文化遗产空间分布特征受人口密度、区域经济和地理环境等因素影响较为显著。研究认为新发展阶段是中韩体育非物质文化遗产的一个实践与探索、回归与变迁的过程,需要破解人口密度、区域经济和地理环境等重要因素带来的不利条件,方能适应其在新发展阶段的发展之需。

文章运用文献资料、文本分析等方法对我国奥林匹克教育的发展历程、演进特征进行了梳理与总结,并提出了未来展望。研究认为:中国奥林匹克教育大致经历了初始萌发、艰难起步、积极探索、全面规划和持续发展5个阶段,并呈现出教育目标从救亡图存工具理性逐渐向全民健康价值理性的转变、教育主体从业余教育组织统筹规划到多元教育主体共同治理的转变、教育方式从封闭守旧外部依赖式到开放适应自我发展式的转变、教育范围从少数人接触到全民参与的转变的演进特征。面向未来发展,中国奥林匹克教育要突出特色,融合“中国基因”文化,升华本土意蕴;积极吸纳利益相关者,提升奥林匹克教育治理能力;依托数字技术,持续推动奥林匹克教育数字媒体传播;全面规划“生命周期”教育,建立终身教育体系。

格斗运动一向被认为是男子气概的生产场域,其对女运动员的女性气质呈现有诸多限制。从后结构女性主义的视角出发,审视中国商业格斗赛事中女运动员的性别气质呈现议题,是体育中性别气质的流动性与后结构女性主义观点进行理论对话的一种尝试。研究运用半结构化访谈法,以职业女运动员、赛事组织方和搏击媒体从业者为采访对象收集数据。在边界理论的基础上,研究根据传统的“技术——性别”框架,发展出4种“格斗产业特质——女性气质”边界协商的类型。研究发现,女运动员通过运动的身体,呈现出多元化、流动性的女性气质,她们通过积极进行边界协商,对传统主导话语权力发起挑战和冲击,从而实现自我赋权的目的。

为促进健身气功运动处方标准化建设,文章运用文献资料、逻辑分析等方法,以标准化、运动处方等理论为指导,归纳健身气功运动处方标准化的内涵、价值及内容构建,在此基础上,探索健身气功运动处方标准化建设的推进困囿与纾解方略。研究认为,基于健身气功标准化的理论基础,健身气功运动处方标准化的内容构建应以基础标准、研制标准、管理标准、保障标准4个层面为一级指标,细分24个二级指标。对应健身气功运动处方标准化建设的内容构成不具体、研究力度不充足、发展体系不完善、制度体系不健全、人才队伍不成熟等推进困囿,提出健身气功运动处方标准化建设应厘清发展思路、深化理论研究、构建发展体系、健全监督机制、加强人才培养,以期为健身气功运动处方标准化研究提供思路与借鉴,推动健身气功运动处方的规范化、科学化、全球化发展。