运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论

doi:10.15942/j.jcsu.2019.01.012

成都体育学院学报 ›› 2019, Vol. 45 ›› Issue (1): 80-86.doi: 10.15942/j.jcsu.2019.01.012

运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论

孙德朝^{1, 2}, 敖森², 周红红³

1.三亚学院体育学院,海南三亚 572022
2.四川师范大学体育学院,四川成都 610101
3. 南京市江宁开发区学校,江苏南京 211102

收稿日期:2018-04-22 修回日期:2018-10-02 出版日期:2019-01-15 发布日期:2019-01-22
作者简介:孙德朝,教授,研究方向:体育教育训练学与民族传统体育学,E-mail:sundezhao_101@163.com。
基金资助:
国家社会科学基金课题“巴蜀身体图符研究”(17BTY013);四川省哲学社会科学重点研究基地体育社会科学重点课题“三星堆身体图符研究”(TY2017101);成都市哲学社会科学规划研究项目“金沙遗址身体图符研究”(2017218)。

Research on the Theory and Practice of the Relationship between the Cultural Symbol of Sports Game and The"Life-Existence- Livelihood Education"

SUN Dechao^1,2,AO Sen²,ZHOU Honghong³

1. Sanya College, College of Physical Education, Sanya Hainan 572022;
2. School of Physical Education, Sichuan Normal University, Chengdu Sichuan, 610101;
3. School of Jiangning Development Zone, Nanjing Jiangsu 211102

Received:2018-04-22 Revised:2018-10-02 Online:2019-01-15 Published:2019-01-22

摘要/Abstract

摘要： 通过梳理、凝练和提炼“三生教育”内涵,筛选现代奥运集体球类项目“足球”、现代休闲时尚两人合作运动项目“体育舞蹈”、民族传统体育独自展演项目“太极拳”,挖掘三个代表性运动项目文化符号属性,从运动形式、竞争形式、管理范式等方面探讨项目文化符号与“三生教育”关系理论和实践问题。研究认为:体育功能价值的实现,需要以身体为载体,通过具体项目方能实践施行,运动项目文化符号与“三生教育”融通关系,可通过“身体造反”的牵引和导向、通过身体的培育和塑造双向循环实现;挖掘体育在国家层面生产力、群体层面凝聚力、个体层面生命力和思想力功能,实现青少年对身体健康、心理健康和社会适应健康的高度统合,实现体育与社会秩序建构的高度融通,是实现“三生教育”的优化路径。

关键词: 运动项目, 文化符号, 生命教育, 生存教育, 生活教育

Abstract: This present paper refined the connotation of "Life-Existence-Livelihood Education" and chose "football", "dancesport", and "Taijiquan" which are respectively the representative of modern Olympic collective sport, modern leisure and fashion sport and traditional Chinese to explore their cultural symbol attributes and the theory and practice on the relationship between the cultural symbol of sports game and the "life-existence-livelihood education" from the aspects of movement form, competition pattern, and management paradigm. The results showed that the realization of the function value of sports should take the body as the carrier and could only be implemented through specific sports games. The relationship between the cultural symbol of sports game and the "life-existence-livelihood education"can take the "body rebellion" as its guide and be achieved through the bidirectional circulation of the cultivation and shaping of the body. The optimization paths to realize the "life-existence-livelihood education" include: excavating sports' productivity of sports at the national level, cohesion at the group level, vitality and thoughts at the individual level to realize the deep integration of teenagers' physical health, mental health and social adaptation health, and achieve a high degree of communion between sports and social order.

Key words: sports game, cultural symbol, life education, existence education, livelihood education

中图分类号:

G80-052

孙德朝, 敖森, 周红红. 运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论[J]. 成都体育学院学报, 2019, 45(1): 80-86.

SUN Dechao,AO Sen,ZHOU Honghong. Research on the Theory and Practice of the Relationship between the Cultural Symbol of Sports Game and The"Life-Existence- Livelihood Education"[J]. Journal of Chengdu Sport University, 2019, 45(1): 80-86.

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运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论

Research on the Theory and Practice of the Relationship between the Cultural Symbol of Sports Game and The"Life-Existence- Livelihood Education"

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