摘要: “学生不喜欢田径课”这一现象长期以来被作为“兴趣问题”得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了“课程变革范式”与“教学变革范式”两种主要的研究范式。“兴趣问题”作为一个真问题,从席勒的美学观来看,其根源在于感性冲动的“难为”与形式冲动的“钳制”,田径课程若想走出“兴趣问题”的困扰,首先需要正视自己的教育学身份,“游戏冲动的对象——游戏”无疑提供了这样一个机会。
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孙有平,张磊. 范式、根源与出路:田径课程的“兴趣问题”[J]. 成都体育学院学报, 2015, 41(4): 45-50.
Sun Youping, Zhang Lei. Paradigm、Root and Outlet: The Interest Problem of Track and Field Curriculum[J]. 成都体育学院学报, 2015, 41(4): 45-50.